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中学生思想教育中的一点感悟
发布时间:2011-11-17   点击:   来源:本站原创   作者:政教处

 

                                                中学生思想教育中的一点感悟
                                                  广东省惠州市惠城区黄冈中学惠州学校 贾凌云
 
摘 要:随着高考改革的不断深化,国外各种教育思想和教育理念的不断渗透,我国的教育体制正面临着巨大的转型.计划生育制度下的独生子女成为我们教育的主要对象,这批“90后”的中学生受各种社会政治经济的变革和发展的影响,行为方式和观念与以往年代的学生存在很大的不同,与我们老师更是存在巨大的认知差异,所以我们对学生的品德教育也必须随着时代和社会环境的改变而改变,如何进行思想教育才更有效成为困扰每一个教育工作者的难题.
 
关键词:道德自觉者;道德先行者;感恩;严于他人;宽以待己
 
现阶段的中学生在一个变化多端的社会环境下成长,他们反应敏锐,学习新事物能力很强,有些孩子在某一方面所具备的知识甚至超过老师.他们很聪明,有个性,能够找到自己的兴趣爱好和风格,性格独立,敢于闯荡.但他们有的以自我为中心,非常自信,很难接受别人的观点和建议.有的专家学者将现阶段中学生的特点概括为“生理年龄和心理年龄极不相符,心智成人化,行为幼稚化,做事极端化”.虽然可能有些夸张,但大致可以反映出现在学生在新的教育思潮下的思想状态.面对这样一群孩子,如果我们还用“打一打,哄一哄,吓一吓,诈一诈”的办法进行管理,用一些他们根本体会和感受不到的大道理大理论教育他们,就很难说服他们,对他们的教育也将失去作用.
 
现阶段学生法律意识和维权意识很强,所以我们要在法律法规许可的范围内实施教育,并且要以说服他们作为检验我们教育功效的唯一标准.下面浅谈我在对学生进行思想教育的一些做法和看法.
 
教育的目的,是唤醒人沉睡的善意与创意,从而使学生成人、成才、成功.其中,品德教育是成人教育,知识教育是成才教育,二者结合才是成功教育,才能培养出富有人性和正义感的社会公民.
 
在一个班级中,学生整体表现出来的性格与班主任的教育理念,为人处事的风格极其相似,因此作为班主任,必须十分清楚地知道自己将要培育出什么样的学生.成材先成人,我觉得将我国经典的传统美德同学生的具体处境结合起来,用他们经历过和感受到的事例教育他们教育效果非常显著.比如我在教育学生的过程中就不断的向学生渗透以下思想:
 
(1)乐于奉献,甘于吃亏
 
学生都有一种不患贫而患不均的本性,所以我们安排他做事情时喜欢事事求平均,比如政教处安排我们班把周一国旗下讲话用的主席台搬回室内,有的同学就不解地问我,为什么每次都叫我们搬,为什么别的班不用搬?班级编排座位也是追求绝对的平均.实际上生活中哪有绝对的公平?一个社会一个国家要想独立和发展,必然需要一些人作出自我牺牲,必然有一些走在社会发展前面的道德先行者.一个集体要想和平和谐的发展,必然有一些人要多付出一些,要多牺牲一些.就我们现在的班集体而言,正是因为有了像侯晓逸,林佩鸿,文斯民,曾毅峰等一批运动员的奉献和牺牲,才使我们班在运动会中取得了理想的成绩,正是因为有了李璐嘉,李奥,邹舒丹,徐瑞兴等同学无条件地为黑板报献计献策献力,才使我们班每次的黑板报得分名列前茅,正是因为有了王晓文,黄营宜同学的精心组织和引导,我们班每周五的唱歌才唱的热血沸腾,激情澎湃,也正是因为有了文斯民,周洵,周雅洁,杨天赤四位同学的积极参与,才让家长对我们的家长会赞不绝口.不仅如此,我们班的各类文艺活动,征文活动,班会活动,周雅洁,杨天赤同学也总是挑大梁,担重任.班级有了这批先行者的无私奉献,甘于吃亏,感染着其他同学参与其中,共同促进了班级的迅速成长,使我们班在短短两个月的时间里就表现出极强的团结精神和凝聚力.可以想象,如果人人都具备了乐于奉献,甘于吃亏的品质,我们的社会将会变得多么美好.
 
(2)严于律己,宽于待人
 
现阶段的中学生有一个非常普遍的错误观念,那就是每当我们指出他的缺点时,他们会认为很多同学都是这样做的,都有这个缺点,所以我批评他是不应该的.如:当我批评某个学生早读不开口读书时,他就会说:不是有很多人没有开口吗?又不是只有我一个!当我批评某个学生晚上睡的太晚时,他会说:有谁会那么早睡?当我批评他带手机进校园时,他会说:你去问问有几个人没带手机?当我批评他迟到时,他会说:谁能不迟到……
 
诚然学生的反驳很多时候是在为自己辩解,但这反映出人的一个共同的心态:总喜欢拿别人的错误为自己开脱,用别人的失误来原谅自己的错误!“严于他人,宽以待己”成为他们不知不觉的处世习惯.为了纠正学生的这一个缺点,我不断地向学生强调:“不要拿别人的错误来原谅你自己,我现在关心的不是别人,而是你有没有这一缺点?不是说大家都有的缺点就不是缺点,大家都容易犯的错误就不是错误!我们人无论何时何地都要不断的提升自己,发展自己,完善自己,一个想成功,想有所作为的人更应该严格要求自己.“严于律己,宽于待人”才是正确的处世态度.生活中,我们应该主动的帮助同学,尽可能少地麻烦别人;我们可以借钱给别人,但尽量不要向别人借钱;当我们做了对不起别人的事时,我们一定要说一声“对不起”,而当别人做了对不起我的事时,我们应该说一声“没关系”.我们还应该用“己不如人意己无能,人不如己意己无量”的态度严格要求自己!这样我们才能成为一个高尚的人,一个受人崇敬的人,一个成功的人!
 
(3)积极看待社会,生活和生命
 
记得一次语文作文材料是“生活中充满了矛盾.我们一方面对自己说对人要有爱心,爱人如爱己;一方面在外头又怕跟陌生人说话.我们一边叹息人际关系逐渐冷漠,一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人.我们的借口是:怕自己被坏人骗了,怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系.我们的怕,大概已经快要把我们的爱吃掉.”
 
这篇作文真实地检验出学生对待生活的态度!
 
在十七大召开之际,我组织学生利用报纸学习了很多英雄,道德模范的报道,有些学生就不相信故事的真实性.当我谈及如何看待社会,如何看待我们国家和政党,有些学生就马上联想到政治腐败,环境污染,不良的社会治安,不文明的社会现象等.有的同学甚至不愿意轻易相信别人,信任朋友,对学校、社会持批评的态度,对班级活动持观望的态度,曾经有一个同学在她的语文周记中这样写道:“我妈妈说过,人与人之间都是利益与利益的关系,没有真正的友谊.本人就不相信别人接近我的目的不是图谋利益,为了不被人利用,所以我要与班级划清界限,人不犯我,我不犯人”.
 
也许我们每个人都会这样嘱咐自己的孩子:“出门在外,不要轻易吃别人的东西,不要随便相信陌生人,害人之心不可有,防人之心不可无”,我们对孩子的这种善意的提醒却无意中促成他们自我防范意识过强,不愿轻易信任别人,对公益事业和集体的事情不热心,因为事事有选择的付出和有选择的交友,所以往往觉得生活没多大意思,很难以积极的心态对待老师和长辈的批评,尤其是不公平的对待或误解.所以我反复向学生强调:我们要信任别人,如果生活中缺乏信任那还剩下什么?同学之间的友情是很纯洁的,我们要用健康的想法去揣测别人的行为,这样即使同学做了伤害自己的行为,我们也容易释怀.
 
我们应该习惯于用善良高尚的心理去揣度、去推演道德者的道德行为,不要以为我和周围的人的精神境界不高,就不应也不会有道德自觉者,不要受伤一次,便不再相信任何人,要用放大镜去看待社会中美好的事物,生活中的闪光点,用缩小镜去忽略生活中的不和谐行为,用宽容,豁达的心态看待生命中的一切!
 
当被问及人为什么要活着?生命的意义是什么时,同学们更是一脸茫然,很多同学根本就没有想过这个问题.虽然每个人的出生不是自己的选择,但我们有能力选择自己什么时候结束生命,可人往往不会轻易选择死亡,哪怕是生活很贫困,活得很狼狈,很累,像乞丐,像病入膏肓的病人,那么到底是什么支撑他们那么艰难还要活着?也许有的人会说是因为他们有远大的理想或希望,为了实现这些理想和希望,他们才选择了在痛苦中煎熬和等待.但我们大部分人尤其是学生是既没有理想,也没有抱负,那么如何教育他们要珍爱生命,热爱生活呢?
 
我认为一个遭受贫困或病痛折磨的人还要活着,大部分是因为他们有牵挂,这种牵挂有的是亲情,有的是友情,也有的是爱情,因为他们割舍不掉这份感情,所以才克服一个又一个的困难和挫折,他们的生命也因此而光彩.对于我们学生而言,爱情当然还属于明天,所以在家要珍惜和父母长辈的亲情,在学校要珍爱同学之间的友谊,主动和老师建立师生感情,这些亲情和友情不仅可以在情感上给你带来快乐,给你带来慰籍,还可以给你带来克服困难的勇气,勇往直前的动力,是你永远的精神财富.
 
  (4)胸怀一颗感恩的心,做一个幸福快乐的人
 
我们之所以需要感恩,是因为我们都曾经弱小.当我们还是婴儿时,是父母含辛茹苦把我们养大;当我们还在蹒跚学步时,是父母撑起我们一生的希望和理想;当我们像一群小鸟走进校园时,是老师用汗水和心血给予了我们知识的力量和人生的路标.”
 
我们之所以需要感恩,是因为我们都曾经有过无奈、困惑和徬徨,是那些至今还记得或早已忘记的人们的帮助,使我们拥有了今天;是那些淡如清水而又恩重如山的扶助,使我们在人生的征途上赢得辉煌.我们之所以需要感恩,是因为我们已经强大.强大的我们不应忘记曾经放飞希望而今依然守巢的父母老师;我们不仅要感恩父母、老师、家乡和母校,更为重要的是,我们要像他们那样去帮助那些像我们当年一样需要帮助的人.”
 
我们之所以需要感恩,是因为我们还要前行.成功只能属于过去,发展必将面对未来.当年,是父母老师和那些帮助过我们的人教会了我们感恩.如今,我们也应当像他们那样以自己的实际行动去传承这一高尚品德.这是我们继续前行不可缺少的力量,只有胸怀一棵感恩的心,我们才会时刻感受到自己是幸运、幸福、快乐的.
 
大概我们每个成年人都会认为现在的学生是生活在幸福中,可并不是每个学生都有幸福快乐的感觉,经常就有孩子抱怨父母抱怨学校.为了让他们过得幸福快乐,我们举行过《寻找快乐》的班会,学习过《哈佛的幸福课》,集体讨论过幸福是什么?告诉他们幸福以各种各样的形式出现在我们的生活中,它是一种生命的感受,一种人生的体验,在很多时候,幸福不是去盼望我们没有的东西,而是尽情享受自己现在的“拥有”:拥有一个和睦的家庭,拥有一个健康的体魄,拥有爱自己胜过一切的双亲,那你就是幸福的!不必自寻烦恼去渴望不切实际的东西,学会发现,学会珍惜,学会创造,幸福永远会环绕在你身边.即使一件不愉快的事情发生,我们也应该朝着怎样使自己开心就怎样去想,哪怕有时是像阿Q一样自我欺骗.真心去感受,幸福才会永远存在于你的心中!
 
教育现阶段的中学生,我们一定要站在学生的思维角度去考虑问题,去揣测学生的想法,将理论的东西结合具体的事例(尤其是贴近他们生活的事例)去教育他们,由此提升他们的道德水平,我们的教育才真正落到实处.
 
参考文献:
 
《中国青年报》,人民教育出版社网站教育论文.
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